一、师资队伍

口腔解剖生理学教研室是佳木斯大学口腔医学院建立最早的5大教研室之一，在佳木斯大学口腔医学院的前身佳木斯医学院口腔系建系初期，就已经建立。口腔解剖生理教研室共有专任教师3人，副教授1人、讲师2人，均为本科及以上学历，其中博士1人，硕士1人，本科1人，现有硕士研究生导师1人，较好地满足教学需要。

二、人才培养

目前，口腔解剖生理学教研室每年承担佳木斯大学口腔医学院口腔解剖生理学（考试课）、口腔医学美学（选修课）2门课程的全日制五年制教学，年均教学时数达160余学时。我教研室鼓励教师进一步优化自身知识结构，不断获取最新的学科前沿内容，在授课中渗透给学生。鼓励考研考博，吴江老师已成功取得博士学位。

三、教科研成果

口腔解剖生理学教研室承担黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题1项，各类省、市、校、级科研项目5项余。在国内外各类有影响力的专业杂志上发表论文十余篇，SCI收录5篇。

四、特色亮点

深入贯彻科学发展观，围绕全面提高教师科研、教学水平，以学科建设为龙头，牵动教学改革，促进基础教学与临床教学的有效衔接，以人才队伍建设为重点，着力加强特色、优势学科建设，建成适应社会需求的口腔专业人才培养体系。立足提高教学质量，实现科研突破，科学、协调地推进教研室的全面发展。

教研室一直重视教学改革尤其是实验教学的改革，对于《口腔解剖生理学》实验课，在代课的过程当中根据实际情况及教学效果不断调整课程内容和课时量，使我们实验教学的可行性和教学效果不断提高。主要体现在以下几方面：

（1）教学计划及时修订：在学科建设方面，尤其是实验课的进展中，代课老师根据实验效果和反馈不断改进和调整实验课教学项目和课时量，经过前面几轮的授课，已经将教学计划的相关部分做了优化和修订，并从2019届起正式实施。拟在2023年从知识目标、能力目标、素质目标几个方面，从提高执业医师考试通过率出发，重新修订培养方案和教学大纲。

（2）实验课教学手段多样灵活：在实验课授课时，除了老师分组示教，还充分使用了多媒体授课。另外，为了进一步提高实验课教学质量，专门为学生制作和准备了蜡牙雕刻的步骤模型以及标准模型。通过多媒体课件、视频教学以及教具的充分使用，在一定程度上弥补了实验分组量过大对教学质量的影响。

（3）教学成果检验形式多样：对学生平时实验课的所有作品均进行了收集和统一评分，学期末进行主要实验项目的考核，例如《口腔解剖生理学》的离体牙辨认、蜡牙雕刻、牙体外形轮廓描绘等等。

《口腔解剖生理学》作为口腔各层次专业的重要基础课程，我们将以它的学科建设作为着力点，全面带动教研室的学科建设，争创精品课程。2019年，大学进行第一轮“课程思政”教育教学改革试点课程遴选时，我教研室就把《口腔解剖生理学》进行了申报，并成功入选，现已通过验收。2021年，获批佳木斯大学首批一流本科课程，类别：线下。现正努力申报省级一流本科课程。

在教学过程中，从课程内容中提炼出思政元素，培育学生医学人文精神和现代健康观念，培养人道主义精神、团队合作精神、终身学习观念及高尚的职业道德，培养能够为国家医药卫生事业发展和人类身心健康奋斗终身的医学专门人才。